jueves, 17 de junio de 2010

¡Bienvenid@!

"Arco iris al amanecer, agua antes del anochecer"


¡Hoy empezamos nuestro blog "El Arco Iris"! :)

¡Hola! Somos Laura, Sandra y María, y estamos estudiando 2º de Magisterio Infantil en Escuni. Tenemos una nueva asignatura que se llama "nuevas tecnologías" en la que debemos llevar a cabo una actividad que consiste en crear nuestro propio blog e ir desarrollándolo.

Para empezar y como mensaje de bienvenida hemos puesto una imagen del elemento que da título a nuestro blog. En cada clase iremos añadiendo una nueva entrada con temas variados y también con los nuevos conceptos que vayamos aprendiendo.
¡Esperamos que os guste nuestro blog, un saludo a tod@s!

¡NOS BUSCAMOS!



Hemos extraido esta imagen, con fines educativos, de la siguiente página: http://media.photobucket.com/image/bob%20esponja%20arcoiris/marik-75-18/bob%20esponja/ArcoirisBobEsponja.jpg

¡Hola a tod@s! En la clase de hoy hemos aprendido como realizar una búsqueda en Internet de tal forma que obtengamos resultados más rápidos y precisos. Por ejemplo, para buscar unidades didácticas de la vivienda pondríamos:
+ Unidad+ didáctica + vivienda.


Y si obtenemos una búsqueda demasiado general pondríamos:
+ Unidad +didáctica + vivienda - inmobiliaria - venta...etc.

Después hemos probado como buscarnos por Internet y éstos han sido los resultados de cada una de nosotras:


- Laura: He buscado mi nombre y apellidos en google y me he encontrado. Éste es el enlace:
http://www.facebook.com/people/Laura-Palomo-Lopez/1045905884

-Sandra: he buscado mi nombre y apellidos en Internet y no he encontrado nada ni he encontrado enlaces.


-María: he puesto mi nombre y mis apellidos en google y no ha aparecido nada.


¡Esto es todo por hoy,hasta la próxima ! ;)
Hemos extraído esta imagen, con fines educativos, de la siguiente página:

¡Unidad Didáctica de transportes!

Hemos extraído esta imagen de la siguiente página:
http://s3.amazonaws.com/pixmac-preview/000020313107.jpg, y es
para uso didáctico.

¡Hola chic@s!

Hoy vamos a buscar información para hacer
nuestra unidad didáctica.

Hemos decidido hacerla sobre los transportes.
Para ello lo primero que hemos buscado ha sido:
unidad + didáctica + transportes


En ésta dirección hemos encontrado varias actividades
interesantes para hacer en nuestra unidad didáctica.


http://www.lavirtu.com/noticia.asp?idnoticia=32699

Como por ejemplo:

- Memory de elementos de seguridad, en el que tienen tres conjuntos,
y cada uno con 3 elementos distintos y tienen que colocarlos.


- Circuito en el patio.

También hemos encontrado un esquema que nos puede ayudar mucho
a orientar nuestro tema.

Después hemos buscado la canción "en el coche de papá"
y la hemos encontrado en la siguiente página:
http://www.youtube.com/watch?v=jtt9EzW_4kY

Además hemos encontrado adivinanzas de los medios de transporte:
http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/2000/2003.ASP

Y en esta página hemos visto un vídeo muy útil de como hacer un barquito de papel:

http://juegos-y-hobbies.practicopedia.com/como-hacer-un-barco-de-papel-2146

- Cuento del semáforo:
http://www.menudospeques.net/recursos_infantiles/cuentos/el_hombre_del_semaforo.php

- Una actividad para que sepan distinguir los diferentes medios, según sean marítimos, terrestres...

http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/a/02/animaciones/a_fa17_01.html

- Canción del peatón:

http://www.youtube.com/watch?v=aWliIHVNsIo&feature=related

- Un vídeo para que aprendan lo importante que es el cinturón de seguridad al subirnos al coche, ya que nos puede salvar la vida:

http://www.youtube.com/watch?v=t1xqRA4MhSs&feature=related

Éstas son algunas cosas que podemos utilizar para hacer nuestra unidad didáctica.


¡Esperamos que os haya resultado interesante y divertido! ¡Hasta pronto!;)


¡Caperucita Roja!

Esta imagen la hemos extraido, con fines educativos de la siguiente página:http://s3.amazonaws.com/lcp/medussa/myfiles/caperucita-roja.jpg

¡Hoy os proponemos hacer...!¡la obra de teatro de la Caperucita Roja! Para ello contaremos con un guión, las marionetas de papel y una canción que sirva de acompañamiento musical. ¡Empezemos!

-En esta página hemos encontrado el cuento de Caperucita Roja y a partir de él hemos realizado el guión de la obra:

-En esta otra página hemos encontrado las imágenes que usaremos para hacer las marionetas:


-Y por último en esta página hemos encontrado la canción que podría acompañar la obra al principio de la obra y entre cada escena:



Guión teatral de La Caperucita Roja:

-Narrador: Había una vez una niña muy bonita. Su madre le había hecho una capa roja y la muchachita la llevaba tan a menudo que todo el mundo la llamaba Caperucita Roja.

(Entra a escena Caperucita con su capa paseando.)

-Narrador: Un día, su madre le dejó unos pasteles hechos en la cocina para que se los llevará a su abuela que vivía al otro lado del bosque, aunque ya se sabía que cruzar el bosque era muy peligroso, ya que siempre andaba acechando por allí el lobo.

(Aparece Caperucita Roja cogiendo la cesta con los pasteles y se pone en camino.)
Caperucita: ¡Le llevaré los pastelitos a mi abuelita!

Narrador: La niña tenía que atravesar el bosque para llegar a casa de la Abuelita, pero no le daba miedo porque allí siempre se encontraba con muchos amigos: los pájaros, las ardillas... De repente vio al lobo, que era enorme, delante de ella.

(Mientras Caperucita va cantando entra el lobo a escena)

Caperucita: La,lara,larita, voy a ver a mi abuelita...
Lobo: ¿A dónde vas, niña?
Caperucita: - ¡A casa de mi Abuelita!
Lobo: No está lejos...
Narrador:...pensó en lobo en voz baja mientras se iba.
(El lobo da media vuelta desaparece de la escena y Caperucita hace que está recogiendo flores)
Narrador: Caperucita puso su cesta en la hierba y se entretuvo cogiendo flores, mientras pensaba en voz alta...

Caperucita:El lobo se ha ido, no tengo nada que temer. La abuela se pondrá muy contenta cuando le lleve un hermoso ramo de flores además de los pasteles.

(Caperucita se va y entra en escena el lobo llamando a la puerta de la casa de la abuelita.)

Narrador:Mientras tanto, el lobo se fue a casa de la Abuelita, llamó suavemente a la puerta y la anciana le abrió pensando que era Caperucita.Un cazador que pasaba por allí había observado la llegada del lobo.

(La abuelita le abre la puerta. Al fondo aparece el cazador escondido.El lobo se pone encima de la abuelita haciendo que se la come mientras la abuelita grita. Después desaparece de la escena la abuelita y el lobo se mete en su cama)

Abuelita: Debe ser mi nieta,siempre llama a la puerta así de despacito...¡Ya abro Caperucita!
Abuelita: ¡Aaahhh!¡Socorro! ¡Ayundeme!¡Auxilio!

Narrador:El lobo devoró a la abuelita y se puso el gorro rosa de la desdichada, se metió en la cama y cerró los ojos.

(Caperucita entra a escena)

Narrador: El lobo no tuvo que esperar mucho, pues Caperucita Roja llegó enseguida, toda contenta. La niña se acercó a la cama y vio que su abuela estaba muy cambiada.

Caperucita:Abuelita, abuelita, ¡qué ojos más grandes tienes!
Lobo:Son para verte mejor.
Caperucita:Abuelita, abuelita, ¡qué orejas más grandes tienes!
Lobo:Son para oírte mejor.
Caperucita:Abuelita, abuelita, ¡qué dientes más grandes tienes!
Lobo: Son para...¡comerte mejoooor!
Caperucita: ¡Ay, ay, ay! ¡Socorroco! ¡Ayuda el lobo me quiere comer!

(El lobo alcanza a Caperucita mientras ella grita y se la come.Caperucita desaparece de la escena y el lobo se tumba en la cama. Después aparece el cazador)
Narrador:Y el lobo malvado se abalanzó sobre la niñita y la devoró,lo mismo que había hecho con la abuelita.Mientras tanto, el cazador se había quedado preocupado y creyendo adivinar las malas intenciones del lobo, decidió echar un vistazo a ver si todo iba bien en la casa de la Abuelita.

Cazador: Pero...¡¿qué ha pasado aquí?!

Narrador:El cazador vió la puerta de la casa abierta y al lobo tumbado en la cama, dormido de tan harto que estaba.
Cazador: ¡El lobo se ha comido a Caperucita y su abuelita!¿Qué puedo hacer?¡Le abriré la barriga al lobo y las salvaré!

(El cazador se aproxima al lobo y hace que le raja el vientre al lobo)

Narrador: El cazador sacó su cuchillo y rajó el vientre del lobo. La Abuelita y Caperucita estaban allí, ¡vivas!.

(Entran a escena Caperucita y la abuelita haciendo que salen de la tripa del lobo)

Cazador: ¡Lo conseguí, estais vivas!
Caperucita y la Abuelita: ¡Oh cazador nos has salvado!¡muchas gracias!
Cazador: ¡Me alegro de que esteis bien!¡Ya sé castigaremos al lobo y así siempre seremos felices!
Caperucita: ¡Si así nunca tendré miedo del lobo!
(El cazador se acerca al lobo haciendo que le llena la tripa de pierdras y el lobo al despertar hace que bebe agua en un estanque y que se cae y se ahoga)
Narrador: Para castigar al lobo malo, el cazador le llenó el vientre de piedras y luego lo volvió a cerrar. Cuando el lobo despertó de su pesado sueño, sintió muchísima sed y se dirigió a un estanque próximo para beber. Como las piedras pesaban mucho, cayó en el estanque de cabeza y se ahogó. En cuanto a Caperucita y su abuela, no sufrieron más que un gran susto, pero Caperucita Roja había aprendido la lección. Prometió a su Abuelita no hablar con ningún desconocido que se encontrara en el camino.

¡Y colorín colorado este cuento se ha acabado.!


Marionetas de la Obra:

La Abuelita y Caperucita.






El Cazador y el Lobo.


¡Esperamos que os haya gustado la obra! ¡Nos vemos pronto!

Análisis software

¡¡¡¡¡¡¡Buenas chic@s!!!!!

Hoy Patricia nos ha dado un CD con un juego.
Hemos estado jugando para ver que actividades tenía y así luego poder explicároslas.
El juego se titula "El duende Chamu"

La temática del juego son: matemáticas, lengua e inglés.
Enseña los números, la grafía de muchas palabras, hay imágenes y una voz dice la imagen que está en la pantalla, y en inglés les enseña vocabulario.

Está destinado a niños de Infantil, de 3 a 5 años.

Pretende enseñarle a los niños cosas básicas como contar, escribir... y de un modo fácil y divertido.

Es un juego en el cual pueden explorar, entretener, enseñar e incluso se pueden evaluar ellos mismos.

El enfoque pedagógico es cognitivista.

Aspectos funcionales:
Utilidad:
Eficacia: alta.
Facilidad de uso e instalación: alta.
Versatilidad: no es muy versátil, pero luego si tiene diferentes niveles y también se pueden evaluar ellos mismos.

Aspectos técnicos y estéticos:
Calidad del entorno audiovisual: alta.
Calidad en los contenidos: alta.
Navegación e interacción: alta.
Originalidad y uso de tecnología avanzada: correcta.

Aspectos pedagógicos:
Capacidad de motivación: alta.
Éste juego motiva la iniciativa y el aprendizaje.

Esfuerzos cognitivos que exigen sus actividades:
memorización.
comparación/ relación.
expresión.

Nos ha parecido que está bien para asentar en los niños los primeros conocimientos que adquieren, está bien organizado y es entretenido.

En el primer juego el duende Chamu pasa por distintas estaciones en las que se va encontrando y aprendiendo cosas diferentes.


En una de las estaciones tiene que pulsar una letra y a partir de ahí van saliendo imágenes que comienzan por esa letra.

Por ejemplo en la "a" la primera imagen que nos sale es la de una "abeja".

Luego Chamu continuaba con su viaje y en otra de las estaciones tenía que pulsar una de las letras del abecedario, y a partir de ahí irán saliendo la grafía de diferentes palabras que comiencen por la letra que se ha pulsado.



En la siguiente parada aparecen los números del 1 al 5, y mientras tanto 1 voz dice el número que aparece en pantalla.
Aquí podemos ver la imagen que salía del número "2".Luego ya hemos cambiado a otro apartado del juego, éste es para aprender inglés.

Van apareciendo poco a poco imágenes de distintos animales, y también dicen como se pronuncia en inglés dicho animal.





En otro juego pulsaban la letra que quisieran y salía una palabra que empezara por esa letra.


Por ejemplo nosotras hemos pulsado la letra "e" y ha salido "elefante", luego las "e" se han movido de su lugar y han bajado hacia la parte de abajo de la pantalla para que se vea bien cuantas hay.

También ha aparecido un cuento que contiene muchas palabras que empiezan o tienen la letra "e".


Aquí está la "e" que hemos estado trabajando anteriormente, en ésta parte del juego la "e" aparecía blanca y luego se iba coloreando ella misma de verde y así los niños aprenden a hacer la grafía de ésta letra.


Por último hemos visto que podíamos hacer un puzzle, el cual primero aparecía completo para saber como es.



Y aquí hemos puesto una imagen del puzzle mientras lo está vamos haciendo.



Bueno por último os queremos animar a descubrir al duende Chamu, ya que vais a aprender muchas cosas divertidas.













































































































































CUADERNIA


¡Holaaa chic@s!

Hoy vamos a explicaros como hemos trabajado con Cuadernia, un programa en el que puedes hacer... ¡tu propio cuaderno interactivo!

Nosotras hemos utilizado Cuadernia para realizar una unidad didáctica llena de actividades, juegos, canciones, dibujos, y un montón de cosas más. Para que podais aprender muchísimas cosas.

Al principio de Cuadernia puedes realizar una portada con un título o un texto, con imágenes, fondos,etc.

Y después puedes crear tus propios juegos interactivos como rompecabezas, puzzles, juegos de emparejar diferentes imágenes o palabras con imágenes, y muchos juegos más en los que además puedes elegir las fotos que quieras que aparezcan y los diferentes sonidos y mensajes que más te gusten para que suenen cuando ganes y pierdas....¡es genial!

A parte de los juegos interactivos puedes realizar todas las actividades, cuentos, canciones, adivinanzas, trabalenguas, poesías... que se te ocurran y al igual que en la portada puedes añandir las imágenes, el texto o el fondo que prefieras.

Maria y su compañera Elena, y Laura y Sandra hemos hecho una unidad didática diferente en Cuadernia y en las próximas entradas os explicaremos cada una.


Os animamos a probar Cuaderniaa y hacer vuestro propio cuaderno, ¡ya vereis que divertido!

¡ Hasta la próximaaaaa ! :)





¡POWER POINT!

¡Holaaa!

¿Qué tal chicos? Vamos a hablaros del programa: Power Point. Seguro que os suena, pues bien nosotras hemos trabajado con el y os vamos a explicar brevemente que temas hemos tratado y que elementos componen nuestro Power, así después lo podréis poner en práctica.

En nuestro Power Point hemos puesto transiciones, grabaciones de voz, imágenes, actividades, canciones, cuentos, manualidades, etc.

Para ello hemos puesto un fondo, y luego las actividades con distintas imágenes. Las transiciones son muy fáciles de trabajar solo hay que elegir el elemento (que luego al darle te pasará a otra diapositiva) y darle al botón derecho del ratón y pinchar en hiper vínculos ahí podrás elegir la diapositiva a la que quieres que salte el elemento que has elegido al pincharlo. Las grabaciones de voz son muy fáciles solo tienes que grabarte y ponerlas en el Power, nosotras hemos grabado por ejemplo un cuento.

Nuestro Power Point consiste en una Unidad Didáctica y además el tema principal es el de Los Transportes. Pero no solo eso sino que dentro de los Transportes tenemos temas relacionados como los distintos tipos de transportes; terrestres, marítimos, aéreos..., con la seguridad vial y sus normas, con los conceptos espaciales, con la adquisición de vocabulario, etc.

El Power está dividido según la edad; 3 años, 4 años y 5 años y según la edad que sean habrá una serie de actividades diferentes. A cada una de nosotras nos ha tocado hacer una parte del power point que explicaremos en las entradas siguientes.

¡Esperamos que hayaís aprendido mucho!
¡Nos vemos!