jueves, 17 de junio de 2010

¡Bienvenid@!

"Arco iris al amanecer, agua antes del anochecer"


¡Hoy empezamos nuestro blog "El Arco Iris"! :)

¡Hola! Somos Laura, Sandra y María, y estamos estudiando 2º de Magisterio Infantil en Escuni. Tenemos una nueva asignatura que se llama "nuevas tecnologías" en la que debemos llevar a cabo una actividad que consiste en crear nuestro propio blog e ir desarrollándolo.

Para empezar y como mensaje de bienvenida hemos puesto una imagen del elemento que da título a nuestro blog. En cada clase iremos añadiendo una nueva entrada con temas variados y también con los nuevos conceptos que vayamos aprendiendo.
¡Esperamos que os guste nuestro blog, un saludo a tod@s!

¡NOS BUSCAMOS!



Hemos extraido esta imagen, con fines educativos, de la siguiente página: http://media.photobucket.com/image/bob%20esponja%20arcoiris/marik-75-18/bob%20esponja/ArcoirisBobEsponja.jpg

¡Hola a tod@s! En la clase de hoy hemos aprendido como realizar una búsqueda en Internet de tal forma que obtengamos resultados más rápidos y precisos. Por ejemplo, para buscar unidades didácticas de la vivienda pondríamos:
+ Unidad+ didáctica + vivienda.


Y si obtenemos una búsqueda demasiado general pondríamos:
+ Unidad +didáctica + vivienda - inmobiliaria - venta...etc.

Después hemos probado como buscarnos por Internet y éstos han sido los resultados de cada una de nosotras:


- Laura: He buscado mi nombre y apellidos en google y me he encontrado. Éste es el enlace:
http://www.facebook.com/people/Laura-Palomo-Lopez/1045905884

-Sandra: he buscado mi nombre y apellidos en Internet y no he encontrado nada ni he encontrado enlaces.


-María: he puesto mi nombre y mis apellidos en google y no ha aparecido nada.


¡Esto es todo por hoy,hasta la próxima ! ;)
Hemos extraído esta imagen, con fines educativos, de la siguiente página:

¡Unidad Didáctica de transportes!

Hemos extraído esta imagen de la siguiente página:
http://s3.amazonaws.com/pixmac-preview/000020313107.jpg, y es
para uso didáctico.

¡Hola chic@s!

Hoy vamos a buscar información para hacer
nuestra unidad didáctica.

Hemos decidido hacerla sobre los transportes.
Para ello lo primero que hemos buscado ha sido:
unidad + didáctica + transportes


En ésta dirección hemos encontrado varias actividades
interesantes para hacer en nuestra unidad didáctica.


http://www.lavirtu.com/noticia.asp?idnoticia=32699

Como por ejemplo:

- Memory de elementos de seguridad, en el que tienen tres conjuntos,
y cada uno con 3 elementos distintos y tienen que colocarlos.


- Circuito en el patio.

También hemos encontrado un esquema que nos puede ayudar mucho
a orientar nuestro tema.

Después hemos buscado la canción "en el coche de papá"
y la hemos encontrado en la siguiente página:
http://www.youtube.com/watch?v=jtt9EzW_4kY

Además hemos encontrado adivinanzas de los medios de transporte:
http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/2000/2003.ASP

Y en esta página hemos visto un vídeo muy útil de como hacer un barquito de papel:

http://juegos-y-hobbies.practicopedia.com/como-hacer-un-barco-de-papel-2146

- Cuento del semáforo:
http://www.menudospeques.net/recursos_infantiles/cuentos/el_hombre_del_semaforo.php

- Una actividad para que sepan distinguir los diferentes medios, según sean marítimos, terrestres...

http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/a/02/animaciones/a_fa17_01.html

- Canción del peatón:

http://www.youtube.com/watch?v=aWliIHVNsIo&feature=related

- Un vídeo para que aprendan lo importante que es el cinturón de seguridad al subirnos al coche, ya que nos puede salvar la vida:

http://www.youtube.com/watch?v=t1xqRA4MhSs&feature=related

Éstas son algunas cosas que podemos utilizar para hacer nuestra unidad didáctica.


¡Esperamos que os haya resultado interesante y divertido! ¡Hasta pronto!;)


¡Caperucita Roja!

Esta imagen la hemos extraido, con fines educativos de la siguiente página:http://s3.amazonaws.com/lcp/medussa/myfiles/caperucita-roja.jpg

¡Hoy os proponemos hacer...!¡la obra de teatro de la Caperucita Roja! Para ello contaremos con un guión, las marionetas de papel y una canción que sirva de acompañamiento musical. ¡Empezemos!

-En esta página hemos encontrado el cuento de Caperucita Roja y a partir de él hemos realizado el guión de la obra:

-En esta otra página hemos encontrado las imágenes que usaremos para hacer las marionetas:


-Y por último en esta página hemos encontrado la canción que podría acompañar la obra al principio de la obra y entre cada escena:



Guión teatral de La Caperucita Roja:

-Narrador: Había una vez una niña muy bonita. Su madre le había hecho una capa roja y la muchachita la llevaba tan a menudo que todo el mundo la llamaba Caperucita Roja.

(Entra a escena Caperucita con su capa paseando.)

-Narrador: Un día, su madre le dejó unos pasteles hechos en la cocina para que se los llevará a su abuela que vivía al otro lado del bosque, aunque ya se sabía que cruzar el bosque era muy peligroso, ya que siempre andaba acechando por allí el lobo.

(Aparece Caperucita Roja cogiendo la cesta con los pasteles y se pone en camino.)
Caperucita: ¡Le llevaré los pastelitos a mi abuelita!

Narrador: La niña tenía que atravesar el bosque para llegar a casa de la Abuelita, pero no le daba miedo porque allí siempre se encontraba con muchos amigos: los pájaros, las ardillas... De repente vio al lobo, que era enorme, delante de ella.

(Mientras Caperucita va cantando entra el lobo a escena)

Caperucita: La,lara,larita, voy a ver a mi abuelita...
Lobo: ¿A dónde vas, niña?
Caperucita: - ¡A casa de mi Abuelita!
Lobo: No está lejos...
Narrador:...pensó en lobo en voz baja mientras se iba.
(El lobo da media vuelta desaparece de la escena y Caperucita hace que está recogiendo flores)
Narrador: Caperucita puso su cesta en la hierba y se entretuvo cogiendo flores, mientras pensaba en voz alta...

Caperucita:El lobo se ha ido, no tengo nada que temer. La abuela se pondrá muy contenta cuando le lleve un hermoso ramo de flores además de los pasteles.

(Caperucita se va y entra en escena el lobo llamando a la puerta de la casa de la abuelita.)

Narrador:Mientras tanto, el lobo se fue a casa de la Abuelita, llamó suavemente a la puerta y la anciana le abrió pensando que era Caperucita.Un cazador que pasaba por allí había observado la llegada del lobo.

(La abuelita le abre la puerta. Al fondo aparece el cazador escondido.El lobo se pone encima de la abuelita haciendo que se la come mientras la abuelita grita. Después desaparece de la escena la abuelita y el lobo se mete en su cama)

Abuelita: Debe ser mi nieta,siempre llama a la puerta así de despacito...¡Ya abro Caperucita!
Abuelita: ¡Aaahhh!¡Socorro! ¡Ayundeme!¡Auxilio!

Narrador:El lobo devoró a la abuelita y se puso el gorro rosa de la desdichada, se metió en la cama y cerró los ojos.

(Caperucita entra a escena)

Narrador: El lobo no tuvo que esperar mucho, pues Caperucita Roja llegó enseguida, toda contenta. La niña se acercó a la cama y vio que su abuela estaba muy cambiada.

Caperucita:Abuelita, abuelita, ¡qué ojos más grandes tienes!
Lobo:Son para verte mejor.
Caperucita:Abuelita, abuelita, ¡qué orejas más grandes tienes!
Lobo:Son para oírte mejor.
Caperucita:Abuelita, abuelita, ¡qué dientes más grandes tienes!
Lobo: Son para...¡comerte mejoooor!
Caperucita: ¡Ay, ay, ay! ¡Socorroco! ¡Ayuda el lobo me quiere comer!

(El lobo alcanza a Caperucita mientras ella grita y se la come.Caperucita desaparece de la escena y el lobo se tumba en la cama. Después aparece el cazador)
Narrador:Y el lobo malvado se abalanzó sobre la niñita y la devoró,lo mismo que había hecho con la abuelita.Mientras tanto, el cazador se había quedado preocupado y creyendo adivinar las malas intenciones del lobo, decidió echar un vistazo a ver si todo iba bien en la casa de la Abuelita.

Cazador: Pero...¡¿qué ha pasado aquí?!

Narrador:El cazador vió la puerta de la casa abierta y al lobo tumbado en la cama, dormido de tan harto que estaba.
Cazador: ¡El lobo se ha comido a Caperucita y su abuelita!¿Qué puedo hacer?¡Le abriré la barriga al lobo y las salvaré!

(El cazador se aproxima al lobo y hace que le raja el vientre al lobo)

Narrador: El cazador sacó su cuchillo y rajó el vientre del lobo. La Abuelita y Caperucita estaban allí, ¡vivas!.

(Entran a escena Caperucita y la abuelita haciendo que salen de la tripa del lobo)

Cazador: ¡Lo conseguí, estais vivas!
Caperucita y la Abuelita: ¡Oh cazador nos has salvado!¡muchas gracias!
Cazador: ¡Me alegro de que esteis bien!¡Ya sé castigaremos al lobo y así siempre seremos felices!
Caperucita: ¡Si así nunca tendré miedo del lobo!
(El cazador se acerca al lobo haciendo que le llena la tripa de pierdras y el lobo al despertar hace que bebe agua en un estanque y que se cae y se ahoga)
Narrador: Para castigar al lobo malo, el cazador le llenó el vientre de piedras y luego lo volvió a cerrar. Cuando el lobo despertó de su pesado sueño, sintió muchísima sed y se dirigió a un estanque próximo para beber. Como las piedras pesaban mucho, cayó en el estanque de cabeza y se ahogó. En cuanto a Caperucita y su abuela, no sufrieron más que un gran susto, pero Caperucita Roja había aprendido la lección. Prometió a su Abuelita no hablar con ningún desconocido que se encontrara en el camino.

¡Y colorín colorado este cuento se ha acabado.!


Marionetas de la Obra:

La Abuelita y Caperucita.






El Cazador y el Lobo.


¡Esperamos que os haya gustado la obra! ¡Nos vemos pronto!

Análisis software

¡¡¡¡¡¡¡Buenas chic@s!!!!!

Hoy Patricia nos ha dado un CD con un juego.
Hemos estado jugando para ver que actividades tenía y así luego poder explicároslas.
El juego se titula "El duende Chamu"

La temática del juego son: matemáticas, lengua e inglés.
Enseña los números, la grafía de muchas palabras, hay imágenes y una voz dice la imagen que está en la pantalla, y en inglés les enseña vocabulario.

Está destinado a niños de Infantil, de 3 a 5 años.

Pretende enseñarle a los niños cosas básicas como contar, escribir... y de un modo fácil y divertido.

Es un juego en el cual pueden explorar, entretener, enseñar e incluso se pueden evaluar ellos mismos.

El enfoque pedagógico es cognitivista.

Aspectos funcionales:
Utilidad:
Eficacia: alta.
Facilidad de uso e instalación: alta.
Versatilidad: no es muy versátil, pero luego si tiene diferentes niveles y también se pueden evaluar ellos mismos.

Aspectos técnicos y estéticos:
Calidad del entorno audiovisual: alta.
Calidad en los contenidos: alta.
Navegación e interacción: alta.
Originalidad y uso de tecnología avanzada: correcta.

Aspectos pedagógicos:
Capacidad de motivación: alta.
Éste juego motiva la iniciativa y el aprendizaje.

Esfuerzos cognitivos que exigen sus actividades:
memorización.
comparación/ relación.
expresión.

Nos ha parecido que está bien para asentar en los niños los primeros conocimientos que adquieren, está bien organizado y es entretenido.

En el primer juego el duende Chamu pasa por distintas estaciones en las que se va encontrando y aprendiendo cosas diferentes.


En una de las estaciones tiene que pulsar una letra y a partir de ahí van saliendo imágenes que comienzan por esa letra.

Por ejemplo en la "a" la primera imagen que nos sale es la de una "abeja".

Luego Chamu continuaba con su viaje y en otra de las estaciones tenía que pulsar una de las letras del abecedario, y a partir de ahí irán saliendo la grafía de diferentes palabras que comiencen por la letra que se ha pulsado.



En la siguiente parada aparecen los números del 1 al 5, y mientras tanto 1 voz dice el número que aparece en pantalla.
Aquí podemos ver la imagen que salía del número "2".Luego ya hemos cambiado a otro apartado del juego, éste es para aprender inglés.

Van apareciendo poco a poco imágenes de distintos animales, y también dicen como se pronuncia en inglés dicho animal.





En otro juego pulsaban la letra que quisieran y salía una palabra que empezara por esa letra.


Por ejemplo nosotras hemos pulsado la letra "e" y ha salido "elefante", luego las "e" se han movido de su lugar y han bajado hacia la parte de abajo de la pantalla para que se vea bien cuantas hay.

También ha aparecido un cuento que contiene muchas palabras que empiezan o tienen la letra "e".


Aquí está la "e" que hemos estado trabajando anteriormente, en ésta parte del juego la "e" aparecía blanca y luego se iba coloreando ella misma de verde y así los niños aprenden a hacer la grafía de ésta letra.


Por último hemos visto que podíamos hacer un puzzle, el cual primero aparecía completo para saber como es.



Y aquí hemos puesto una imagen del puzzle mientras lo está vamos haciendo.



Bueno por último os queremos animar a descubrir al duende Chamu, ya que vais a aprender muchas cosas divertidas.













































































































































CUADERNIA


¡Holaaa chic@s!

Hoy vamos a explicaros como hemos trabajado con Cuadernia, un programa en el que puedes hacer... ¡tu propio cuaderno interactivo!

Nosotras hemos utilizado Cuadernia para realizar una unidad didáctica llena de actividades, juegos, canciones, dibujos, y un montón de cosas más. Para que podais aprender muchísimas cosas.

Al principio de Cuadernia puedes realizar una portada con un título o un texto, con imágenes, fondos,etc.

Y después puedes crear tus propios juegos interactivos como rompecabezas, puzzles, juegos de emparejar diferentes imágenes o palabras con imágenes, y muchos juegos más en los que además puedes elegir las fotos que quieras que aparezcan y los diferentes sonidos y mensajes que más te gusten para que suenen cuando ganes y pierdas....¡es genial!

A parte de los juegos interactivos puedes realizar todas las actividades, cuentos, canciones, adivinanzas, trabalenguas, poesías... que se te ocurran y al igual que en la portada puedes añandir las imágenes, el texto o el fondo que prefieras.

Maria y su compañera Elena, y Laura y Sandra hemos hecho una unidad didática diferente en Cuadernia y en las próximas entradas os explicaremos cada una.


Os animamos a probar Cuaderniaa y hacer vuestro propio cuaderno, ¡ya vereis que divertido!

¡ Hasta la próximaaaaa ! :)





¡POWER POINT!

¡Holaaa!

¿Qué tal chicos? Vamos a hablaros del programa: Power Point. Seguro que os suena, pues bien nosotras hemos trabajado con el y os vamos a explicar brevemente que temas hemos tratado y que elementos componen nuestro Power, así después lo podréis poner en práctica.

En nuestro Power Point hemos puesto transiciones, grabaciones de voz, imágenes, actividades, canciones, cuentos, manualidades, etc.

Para ello hemos puesto un fondo, y luego las actividades con distintas imágenes. Las transiciones son muy fáciles de trabajar solo hay que elegir el elemento (que luego al darle te pasará a otra diapositiva) y darle al botón derecho del ratón y pinchar en hiper vínculos ahí podrás elegir la diapositiva a la que quieres que salte el elemento que has elegido al pincharlo. Las grabaciones de voz son muy fáciles solo tienes que grabarte y ponerlas en el Power, nosotras hemos grabado por ejemplo un cuento.

Nuestro Power Point consiste en una Unidad Didáctica y además el tema principal es el de Los Transportes. Pero no solo eso sino que dentro de los Transportes tenemos temas relacionados como los distintos tipos de transportes; terrestres, marítimos, aéreos..., con la seguridad vial y sus normas, con los conceptos espaciales, con la adquisición de vocabulario, etc.

El Power está dividido según la edad; 3 años, 4 años y 5 años y según la edad que sean habrá una serie de actividades diferentes. A cada una de nosotras nos ha tocado hacer una parte del power point que explicaremos en las entradas siguientes.

¡Esperamos que hayaís aprendido mucho!
¡Nos vemos!




domingo, 30 de mayo de 2010

JUEGOS

Bueno chicas aquí os dejo de nuevo algun juego más para que ahora en este verano si podéis lo ponéis en práctica.
¡QUE OS DIVIRTÁIS!
http://http://www.juegaspeque.com/?gclid=CKGo9c38-aECFdGX2AodSDXCEg

saludosssssssssssss

POWER POINT DE UNIDAD DIDÁCTICA DE TRANSPORTES

Nosotras hicimos el power point de la unidad didáctica de los transportes, Maria Jose Pecero y yo(Sandra) hicimos la parte de los cuatro años.
En el apartado de 4 años desarrollamos tres objetivos que son:
-Relacionar cada medio de transporte con una profesión.
-Adquirir conceptos de seguridad vial.
-Conocer la evolución histórica de los medios de transporte.
Con cada uno de estos objetivos hicimos dos actividades por lo tanto hicimos 6 actividades.
En el primer objetivo las actividades que hemos desarrollado son fichas, una de ellas es recortar y pegar al lado de cada medio de transporte el profesional correspondiente y en la otra ficha el niño tendrá que dibujar al lado de cada profesional su medio de transporte correspondiente.
En el segundo objetivo hemos querido añadir una actividad práctica donde los niños construyen una maqueta de una ciudad con paso de peatones, semáforos, casas, coches y personas para que ellos mismos vivencien estos conceptos de seguridad vial con ayuda de la profesora y la otra actividad es una ficha donde el niño tendrá que situarse en posición peatón y conductor y colorear el semáforo como corresponda.
Y en el tercer objetivos hemos creado bits de inteligencia donde el niño deberá unir o juntar cada transporte antiguo con el suyo moderno previamente se lo habremos enseñado al niño los dos juntos, y al otra actividad será una ficha donde el niño dibujará al lado de cada transporte antiguo el moderno correspondiente.

RECOMIENDO

Bueno chicas estoy aquí para recomendaros que vayáis algún día ahora que viene el verano y tenéis todo el día libre a san Lorenzo de el escorial.Es un sitio espectacular con jardines de todo tipo y lleno de naturaleza y de fuentes con estatuas que cuentan muchas historias.
Son realmente bonitas todas ellas además puedes pasar un día caluroso tumbado en sus jardines siempre y cuando los cuidemos claro!!! jajaja

Bueno os pongo el enlace aquí para que lo visitéis cuando podáis.
http://http://guias-viajar.com/madrid/pueblos-alrededores/galerias-fotos-monasterio-el-escorial-jardines-basilica-2/


Otro sitio chicas que es super bonito y además os gustará ya que podréis tomar el sol y bañaros es.....¡una playa!
Se trata de una playa del país vasco llamada Playa de la Concha, es preciosa el agua es azul clarita casi transparente la aren finita y muy clara, es preciosa.
Por recomendaros podría recomendaros muchos sitios y muchas playas en las que he estado en Cataluña, en Galicia, Cantabria, Benidorm pero no puedo ocupar todo el blog entero jajaja.
Pero esta playa es preciosa de verdad si tenéis oportunidad visitarla algún veranito.Y sino tenéis oportunidad de verla os pongo el enlace para que por lo menos la veáis en foto ja ja, aunque espero que podáis algún día.
http://http://www.turismoa.euskadi.net/s11-12375/es/contenidos/g_naturaleza/0000003001_g1_rec_turismo/es_3001/3001-ficha.html

jueves, 27 de mayo de 2010

CHISTES

Chicas aquí os dejo los enlaces para que os metáis y os riaís mucho con los chistes jejeje

http://http://www.youtube.com/watch?v=dV27BNJ-N-Y&feature=related

http://http://www.youtube.com/watch?v=n2oCPIh6b0o&feature=related

Espero que os hayais reído muchiiiiiiiiiiisiiiiiiiiimo jeje
saludos a todas.

RECETAS

Bueno chicas aquí os dejo unas direcciones para que miréis las recetas tan graciosas y animadas que hay.

ADIVINANZAS


Entra el estudioso,

nunca el holgazón

va buscando libros

que allí encontrará.

(la biblioteca)



A ti acudo,

en ti maduro

trabajo y estudio

para el futuro.

(el colegio)



Abierta siempre estoy

para todos los niños.

Cerrada y triste me quedo

los domingos.

(la escuela)

CANCIONES


Una señora gorda,

en su paseo rompió una farola con su sombrero.

al ruido de los cristales salió el gobernador:

¿Quién ha sido la señora que ha roto el farol?



Señor gobernador

que yo no he sido

que ha sido mi sombrero

muy atrevido.



si ha sido su sombrero

una multa pagará

para que sepa su sombrero

por donde va.

CUENTOSSSSSS

Bueno chicas os dejo aquí el enlace de unos cuentos que están bastante bien y son muy educativos.
Bueno chicas espero que os hayan gustado mucho y os sirvan para ponerlos en práctica con los niños. Saludossssssssss

TRABALENGUAS Y POESÍAS

WENAS CHICAS YA ESTAMOS DE NUEVO AQUÍ PARA DEJAROS OTROS TRABALENGUAS Y POESÍAS ESPERO QUE OS GUSTE!!!!!!
si la bruja desbruja al brujo
y el brujo a la bruja desbruja,
ni el brujo queda desbrujado
ni el brujo desbruja a la bruja.


Yo no quiero que tu me quieras como yo te quiero yo a tí.
Queriendome o sin quererme, yo te quiero a tí.














miércoles, 26 de mayo de 2010

Mi proyecto Cuadernia: Elena y María

Hemos estado trabajando unos días con cuadernia, y lo he hecho con mi amiga Elena, ya que su compañera Melinee se marchó.
Y he de decir que me ha gustado muchísimo trabajar con ella, y que me lo he pasado muy, muy bien, ya éramos amigas, pero después de todas las horas empleadas en cuadernia mucho más, ya que es entretenido pero se tarda mucho en hacerlo.
Para cuadernia, teníamos que elegir un tema, todo el mundo había cogido ya libros de encima de la mesa, y nosotras nos quedamos con el último, y dijimos "pues este mismo", "La Navidad en familia", para niños de 3 años
.
Lo peor ha sido adecuar las actividades de cuadernia a los niños de 3 años, pero suponemos que todas las actividades propuestas, antes de nada, tienen que ser explicadas por la maestra, ya que los niños no saben leer.Por todo lo demás mas o menos bien.
Digo mas o menos, porque al principio, nos costó arrancar, no teníamos ideas, se nos nublaba la mente.... pero de los últimos días lo sacamos adelante, y nos ha quedado chulísimo.
Hemos metido un cuento, actividades de cuadernia (un puzzle, unir por puntos y buscar parejas), además adivinanzas reproducidas por voz, una poesía, vídeos, saltos(a una pagina web, un salto interno, con botón transparente, con imágenes).
Actividades de colorear, de unir, de redondear lo que se indica, de tachar, etc. para que sea el niño el que pueda tomar el mando de esas actividades, que interactúe.









Tuvímos un problemilla con la voz grabada, ya que el formato en el que se guardaba no le admitía cuadernia, pero bueno, con ayuda de internet, y preguntando se solucionó rápido, aunque un poco tarde.
Si lo hubiésemos solucionado antes, ya si que nos hubiese quedado estupendo, jejeje.
Ha sido muy enriquecedor trabajar con este recurso, ya que, desde mi opinión, es uno de los recursos trabajados en clase de NNTT que le veo más utilidad, para trabajar con Infantil.
Los demás en su justa medida, pero este creo que es el que se podría sacar más partido.
El cuento le hemos sacado de la siguiente página.
http://www.guiainfantil.com/287/un-viaje-increible---cuento-de-navidad.html
Me parece buena idea dejarla aquí, porque es una página que me parece muy útil, alguna vez hemos sacado alguna información de ahí.
Elenita ahí va tu vídeo, aunque con lo pato que soy no se yo si funcionará, espero que te guste.

http://www.youtube.com/watch?v=SLRPkN4mq5Y


Y a vosotr@s chic@s esperamos que os haya gustado y que os sea de gran ayuda.

viernes, 21 de mayo de 2010

CONCURSO VÍDEOS

Hemos hecho un vídeo........
Sí, sí, como lo oís...
¿Qué os parece?
Empecemos, las componentes del vídeo somos: María José, Janina, Estefanía, Lara, Mónica, y nosotras 3, Sandra, Laura y María.
Primero estuvimos pensando el tema del vídeo, y decidimos que fueran las estaciones del año,
luego escribimos el guión, otro día preparamos el vestuario, y por último quedamos un día para hacer el vídeo, y fuimos al Retiro a grabar, ya que nos parece uno de los sitios más bonitos mayor vegetación tiene, y era lo que necesitábamos para nuestro tema.
Allí estuvimos toda la mañana y nos lo pasamos muy bien riéndonos un montón.
En el vídeo aparecen una cigüeña y una tortuga como protagonistas, y van viajando viendo las diferentes estaciones del año:
- Primavera:



- Verano:



-Otoño:



- Invierno:
Bueno ya os lo enseñaremos, a ver si os gusta.
Ha sido un proyecto muy divertido y entretenido, nunca habíamos hecho, pero lleva mucho tiempo y es difícil montarlo.
¡¡¡¡¡Que todo vaya bien!!!!
Saludos

Mi proyecto PowerPoint!!!!


Ésta imagen la hemos sacado de: http://img148.imageshack.us/i/penelopepistop7co.jpg/ con fines educativos.

¡¡¡¡¡Buenas chic@s!!!!
¿¿Qué tal va todo??
Bueno os voy a hablar del PowerPoint que yo hice de los transportes con Janina y Estefanía.




Era de los transportes, y nuestro grupo lo formamos 8 personas, y se dedicaron 2 a 3 años, 3 a 4 años y 3 a 5 años, en éste último era en el que estaba yo.
Nos centramos sobre todo en explicar los tipos de transporte que hay, según su desplazamiento, es decir, tierra, mar y aire.
Los tres objetivos que nos planteamos fueron:

- Aprender poesías, canciones y adivinanzas relacionadas con los medios de transporte.
- Discriminar nociones espaciales: izquierda y derecha.

- Saber clasificar los medios de transporte según su desplazamiento.

Y las actividades:

» Cuento: "La alfombra viajera"



» Encuentra su lugar.
» El cuento viajero.
» Crea tu propio avión de papel, en el que le damos las instrucciones para realizarlo y así luego poder jugar con vuestros compañeros.



» Canción “cocherito leré”, ya que es una canción muy chula y que todos aprendemos cuando somos pequeños.
» Adivinanzas, para que os divirtáis con vuestros amigos como por ejemplo:

- Corre, corre derechito,
sólo para en la estación;
si no sacas boleto
te darán un coscorrón.

- Tren.
-
Coche.
-
Avión.

» Murales, por ejemplo en uno de ellos, tienen que ir colocando los diferentes medios de transporte, según sean de tierra, mar o aire.

Bueno esperamos que os guste y que os sirva de ayuda para saber más sobre los medios de transporte.

¡¡¡¡Disfrutar del finde!!!!!

CUADERNIA SANDRA Y LAURA







Nuestro Cuadernia trata sobre el tema del cuerpo humano y de las prendas de vestir.



Lo primero que hemos hecho ha sido la portada, una introducción donde explicamos la edad a la que va dirigido el cuaderno y los objetivos entre los que destacamos que el principal sea que el niño sea capaz de reconocer las partes de su cuerpo y a la vez relacionarlo con las diferentes prendas de vestir ya que pensamos que el conocimiento de sí mismo es el punto de partida para el conocimiento del mundo.



Después de la introducción tenemos desarrollados los contenidos conceptuales y procedimentales.



En las fichas hemos intentado que haya un equilibrio entre la cantidad de actividades dedicadas a las partes del cuerpo y a las prendas de vestir.












sábado, 15 de mayo de 2010

JUEGOS





Como estamos celebrando San Isidro, os vamos a enseñar varios juegos para que os divirtáis en la pradera mientras coméis barquillos, tortilla... bebéis agua del santo, y os marcáis unos chotis, como buenos madrileños.

Éstos son:

Al corro de la patata:

Nos ponemos todos en círculo, juntamos las manos y vamos dando vueltas y al final damos un salto y nos sentamos en el suelo, y todos cantamos la siguiente canción:

Al corro de la patata,

Comeremos ensalada,
como comen los señores,
naranjitas y limones
achupe, achupe, sentadita me quedé.

Zapatilla por detrás:

Nos sentamos todos en círculo, todos cantamos ésta canción con los ojos cerrados, mientras uno de nosotros pone la zapatilla detrás de otro. Todos miramos si tenemos la zapatilla detrás y quien la tenga, tiene que salir corriendo tras quien se la vela y cogerle antes de que éste llegue a su sitio.

A la zapatilla
por detrás, tris, tras.
Ni la ves, ni la verás, tris, tras.
Mirar para arriba, que caen judías.
Mirar para abajo, que caen garbanzos.
A callar, a callar, que el diablo va a pasar.


Mi cuerpo:

Todos cantamos ésta canción y vamos tocando la parte del cuerpo que dice la canción.

Ésta es mi cabeza, éste es mi cuerpo, éstos son mis manos
y éstos son mis pies.
Éstos son mis ojos,
ésta mi nariz,
ésta es mi boca, que canta plim, plim.
Éstas orejitas sirven para oir,
y éstas dos manitas para aplaudir.

Además podéis pintar el dibujo de los chulapos igual que el que lleváis hoy vosotr@s y poner a los muñecos el vestido de chulapa y de chulapo.


¡¡¡¡¡FELIZ DÍA!!!!!!!!!

ADIVINANZAS



¡ Hola guap@s!!!!!!!
¿ Qué tal todo????
Aprendamos unas adivinanzas, todas son nombres de personas,
para que os orientéis un poco.

- Dime,¿ que te tomas
en nombre de ésta persona?

- Empieza por "t" y acaba por "esa",
¿quién será esa?

- De Isabel quitando el "bel",
y de Lucas lo postrero,
¿Cómo se llama la joven?
Adivina caballero.

Ésta imagen la hemos sacado de ésta web: http://3.bp.blogspot.com/_0g5kKjNcNQg/SeOPEG4FlYI/AAAAAAAAANI/-MfR3cFJtQQ/s320/muchos+ni%C3%B1os.bmp con motivos didácticos.

- Nace en el mar,
muere en el río.
Ése es mi nombre...
¡Pues vaya lío!!!!!!!

- Del mar salió mi nombre,
y, tan desgraciada nací, que, huyendo de la desgracia,
contra una garita dí.
Soluciones:
- Tomás
- Teresa
- Luisa
- Mario
- Margarita
¡¡¡¡¡¡¡¡¡ A que molan!!!!!!
Ya se las podéis contar a todos vuestros amigos y amigas, a ver quien las adivina más rápido.
Pasároslo muy bien.

CHISTES


Ahora nos vamos a reír un rato con unos chistes que hemos puesto en el blog.
Así como todos son de papás e hijos se los podéis contar a vuestros papis y os reiréis mucho toda la familia.
¡¡¡ Ahí van!!!!!!

Papá, papá, ¿es verdad que los papás, saben más que los niños?
Claro Pepito, es verdad.
Ahh, óyeme papá, ¿quién fue el inventor de la imprenta?

El inventor de la imprenta fue Gutemberg.
Y entonces por qué no la inventó el papá de Gutemberg.

Papá, papá, ¿cómo se sabe si un hombre está borracho?
Mira hijo, ¿ves a esos 2 hombres que vienen allá?, si yo estuviese borracho vería 4.
Pero papá, si sólo viene 1.

¡Papá, papá! en el colegio me ignoran.
¡Papá, papá! ¡Paaapááááááá!

Jaimito le dice a su padre:¡Papá, papá, tengo una noticia buena y otra mala!
¿Cuál es la buena Jaimito?
¡Que he aprobado todas!
¿Y la mala?
¡Que es mentira!

Mamá, mamá en el colegio me dicen interesado.
¿Y quiénes fueron?
¡Si me das 5 euros te lo digo!

RECETA


¡ Chic@s!!!!!!!
Hoy vamos a aprender a cocinar barquillos, ya que es San Isidro y es muy típico comerlos éste día, además están riquísimos, ya lo veréis!!!!!
¡¡¡¡¡Vamos allá!!!!!!

Barquillos de galleta

Ingredientes:

15 g de mantequilla
50 g de harina
2 claras (de huevos grandes)
100 g de azúcar en polvo
50 g de mantequilla
2 o 3 g de vainilla

Preparación:


Calienta el horno y engrasa ligeramente las bandejas con mantequilla fundida. Pon las claras en un cuenco, añade el azúcar y bátelas hasta que queden espumosas pero sin llegar al punto de nieve. Funde 50 g de mantequilla, tamiza la harina, mezcla ambos ingredientes y únelos, poco a poco, a las claras. Añade también la vainilla.
Extiende la mezcla en forma rectangular sobre las bandejas del horno. Deben quedar bastante separadas. Hornéalas de dos en dos durante 7 u 8 minutos, hasta conseguir que queden doradas.
Deja reposar las láminas durante 2 o 3 segundos. Sepáralas de la bandeja con un cuchillo o una pala plana plana.. Coloca las láminas invertidas sobre una superficie lisa y pon un lapicero en uno de los extremos. Enrolla el barquillo alrededor del lápiz o palito de madera para que quede en forma de cigarro y déjalo enfriar sobre una rejilla.

¡¡¡¡¡¡¡¡BUEN PROVECHO!!!!!!

CANCIONES


Debajo de un botón

Debajo de un botón, ton, ton,
Que encontró Martín, tín, tín,
había un ratón, ton, ton
ay que chiquitín, tin, tin,
ay que chiquitín, tin, tin,
era aquel ratón, ton, ton, que encontró Martín, tin, tin,
debajo de un botón, ton, ton.


Que llueva

Que llueva, que llueva, la vieja está en la cueva,
los pajaritos cantan, las nubes se levantan,
¡que si!¡ que no!que caiga un chaparrón,con azúcar y turrón,
que rompa los cristales de la estación,
y los tuyos si, y los míos no.

Antón Piruleroo

Antón, Antón, Antón Pirulero
cada cual cada cual que atienda a su juego
y el que no lo atienda
pagará, pagará una prenda.

CUENTO





Chi@s ahora os vamos a enseñar 1 cuento y esperamos que os guste un montón.



Había una vez dos amigos que vivían en un palacio con sus familias, que trabajaban al servicio del rey.
Uno de ellos conoció una niña que le gustó tanto que quería que pensó hacerle un regalo. Un día, paseaba con su amigo por el salón principal y vió un gran jarrón con las flores más bonitas que pudiera imaginarse, y decidió coger una para regalársela a la niña, pensando que no se notaría. Lo mismo hizo al día siguiente, y al otro, y al otro... hasta que un día faltaron tantas flores que el rey se dió cuenta y se enfadó tanto que mandó llamar a todo el mundo.Cuando estaban ante el rey, el niño pensaba que debía decir que había sido él, pero su amigo le decía que se callara, que el rey se enfadaría muchísimo con él. Estaba muerto de miedo, pero cuando el rey llegó junto a él, decidió contárselo todo. En cuanto dijo que había sido él, el rey se puso rojo de cólera, pero al oir lo que había hecho con las flores, en su cara apareció una gran sonrisa, y dijo "no se me habría ocurrido un uso mejor para mis flores".


Desde aquel día, el niño y el rey se hicieron muy amigos, y se acercaban juntos a tomar dos de aquellas maravillosas flores, una para la niña, y otra para la reina.